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——記儀隴縣銀山小學廟子梁村小教師譚裕福
●南充日報記者 雍宏偉
儀隴縣銀山鄉(xiāng)廟子梁村距縣城50多公里，這里地理位置偏僻，山高溝深。多少年來，人們盼望著走出大山。
譚裕福是一位右手殘疾的教師，他在自己家里搭起教室，一干就是42年，他用雙手托起偏遠山區(qū)教育的希望和未來，他的事跡在當?shù)厝巳藗黜灐?
儀隴縣銀山小學廟子梁村小教師譚裕福接受記者采訪時表示，這一生離不開學生，退休后仍要到學校去走走看看，那里有許多留守學生，孩子們需要他。
歷經磨難 支撐起貧困山村教育
譚裕福出生在銀山鄉(xiāng)廟子梁村。當時，銀山鄉(xiāng)屬于南部縣最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。守在銀山，許多村民卻十分貧困。走出大山成了村民們多年的愿望。然而，當時從小山村到縣城就要走50多公里的山路。
小時候的譚裕福很懂事，經常幫助家人干活。一次放牛途中，他不幸被大水牛拱翻在地，當家人趕來將其救起時，譚裕福右手受傷。受醫(yī)療條件限制，譚裕福落下終身殘疾，至今右手彎曲變形，毫無知覺。
雖然右手殘疾，但其父母堅持讓孩子讀書。初中畢業(yè)后，譚裕福成了十里八鄉(xiāng)有名的“高材生”。曾在鄉(xiāng)政府繪制地圖，他憑借自己的天賦和過硬的繪畫本領，把該村的地圖繪得又好又準，得到全鄉(xiāng)干部和村民的認可。
1974年春天，一個好消息讓全村人高興不已。鄉(xiāng)里要在該村建村小，孩子們可以在家門口讀書。就在大家高興時，因村里沒有教室，沒有老師，一下子全村人又沉默了，大家都在想辦法，找門路。
譚裕�；貞浄Q，為了讓孩子們能夠上學，他當時主動請求把教室設在自己家中，沒有課桌凳，就用未殘疾的左手搬磚，用背扛石板做課桌凳，手指砸破了，包上布條繼續(xù)干。沒有黑板，就將家的柜子蓋板拿出來，抹上黑油漆做黑板……
當年7月，譚裕福被村上推薦擔任該村民辦教師。在前期的招生中，他招收了38名適齡孩子，決定組成一個班，由他負責所有課程的教學。盡管沒有樂器和畫筆，譚裕福仍堅持給孩子們開設了音樂和美術課，小學三年級時，又新增了勞動課。
一走進教室，38雙渴望知識的眼睛，讓譚裕福內心十分激動。從那一刻起，譚裕福決心扎根村小，辦好鄉(xiāng)村教育，努力培養(yǎng)家鄉(xiāng)的孩子，這一干就是42年。
恪盡職守 當教師就要潛心育人
第一屆學生至畢業(yè)前夕，人數(shù)增加到44人，小升初考試中，42名學生順利考入初中，這個升學率當時在全鄉(xiāng)已是名列前茅，那年譚裕福被銀山鄉(xiāng)小學評為“先進教育工作者”。譚裕福說，如今家里的獎狀已有數(shù)十張，既是組織給自己的榮譽，也凝聚著他辛勤的汗水。
譚裕福雖然只有初中文化水平，在村里群眾的眼中卻算是“高材生”。譚裕福暗暗告誡自己，隨著社會發(fā)展，要培養(yǎng)好孩子，一定要提高自身業(yè)務水平。在不耽誤教學的情況下，他利用寒暑假的時間，到縣教師進修校中師函授班參加學習和上崗培訓，通過4年多時間努力，在1996年取得了中師文憑和上崗證書。
取得中師文憑后，譚裕福堅持自學教育學、心理學等方面的專業(yè)教材和教育教學刊物，不斷向老教師學習教育經驗，從理論和實踐兩個方面提高自己的業(yè)務水平，努力做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。
“恪盡職守，當教師就要潛心育人是譚裕福的口頭禪�！迸c他在廟子梁村小共事20多年的同事稱，隨著年齡增長，譚裕�；忌狭藝乐氐牡脱獕汉臀覆。林氐慕洕鷫毫�，疾病的苦苦折磨，他沒有屈服，始終戰(zhàn)斗在教育崗位上。
銀山小學一位退休的校長告訴記者，讓他最感動的是1981年，譚裕福81歲的母親剛剛去世，而區(qū)教辦早就安排譚裕福給全區(qū)的老師上一堂數(shù)學公開課，直到示范課圓滿成功后，大家才知道他母親頭一天去世了。
根據(jù)行政區(qū)域劃分，如今銀山小學廟子梁村小屬于儀隴縣新政鎮(zhèn)管轄。新政鎮(zhèn)政府多位干部介紹，譚裕福42年如一日播撒教育的種子，用一顆執(zhí)著之心、赤誠之心，為孩子們撐起了求學之路，是大家學習的榜樣。
傾心奉獻 退休也離不開學生
廟子梁村小最早是普通農家堂屋，后來搬進簡陋的教室。幾年前愛心人士捐資助學，在公路邊新建了村小。如今走進廟子梁村小，兩層的教學樓，干凈寬敞的教室，白色整潔的圍墻，孩子們在操場上自由自在地玩耍，在教室里認真學習，猶如綻放在大山中的璀璨“花朵”。
二年級教室內，古銅色皮膚，清瘦的面容和彎曲纖細變形的右手引人注目……這是譚裕福給記者的第一印象。任教42年來，譚裕福先后帶了9屆畢業(yè)班，學生人數(shù)近500人，可謂桃李滿天下。
第一屆畢業(yè)的學生唐大華，如今已是解放軍邊防某部團政委，幾年前，唐大華還專門趕回家看望老師，捐資在家鄉(xiāng)修建一條便民路。唐大華的家人告訴記者，說起譚裕福老師，唐家人就有說不完的感謝話，那一年唐大華上小學三年級，不小心摔傷了大腿，上學放學都是譚老師背，從唐家到學校單程要走20多分鐘，譚老師整整堅持了兩個月。
“從教以來，我以大山為友，與寂寞為伴。山雖深，我對教育的愛更深；溝雖長，我對孩子的情更長，鄉(xiāng)親們把孩子交給我，我就要對每一個孩子負責，孩子成長就是我的希望……”翻開譚裕福的日記本，記載著“在學生心里，我既是老師，為學生精心傳授知識；又是父母，給予學生心靈的關懷，對學生身上的問題、進步、困難等能及時去發(fā)現(xiàn)、鼓勵或幫助……”
一分耕耘，一分收獲。42年來，譚裕福對學生不拋棄、對偏遠山區(qū)教育事業(yè)不放棄的精神，生動詮釋了責任與堅守的意義。如今，譚裕福就要退休了，但放心不下孩子們的他希望退休后能繼續(xù)留在學校給孩子們做課外輔導。他說，山村里的留守孩子多，自己離不開那些學生。
（以上文章轉載自南充日報） |
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