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2022年4月11日，四川省人民政府發(fā)布了《四川省人民政府關(guān)于公布2021年四川省教學(xué)成果獎的通知》（川府函〔2022〕85號），南部縣特殊教育學(xué)校黨支部書記、校長范毅同志主持的南充市教育體制機制改革試點項目形成的教學(xué)成果——《縣域中重度殘疾學(xué)生分層育人模式》榮獲2021年四川省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。
教改是學(xué)校發(fā)展的必由之路，科研是提升學(xué)校品質(zhì)的有效之策。自2016年開始，南部特教校在全市同類學(xué)校中率先開展對縣域內(nèi)中重度殘疾學(xué)生送教上門工作。經(jīng)過不斷實踐、探索和研究，2018年完成了《特殊教育學(xué)校“送教上門”實施策略研究》的教育科研課題，獲得了南部縣第一屆優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、南充市第五屆教學(xué)成果一等獎；2018年學(xué)校又承擔了南充市教育體制機制改革試點項目——“中重度殘疾學(xué)生分層‘送教上門’個性化育人模式”的實驗任務(wù)，并于2020年11月圓滿結(jié)項。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校運用實踐、拓展深化、總結(jié)提煉，形成了《縣域中重度殘疾學(xué)生分層育人模式》成果。
本成果構(gòu)建了中重度殘疾學(xué)生分層育人的四類個性化育人策略，形成了分層培育的實施管理體系及激勵措施。成果的實施使不同類型不同層次的殘疾學(xué)生都獲得了適合的教育，充分體現(xiàn)一人一案，學(xué)生認知水平和自理能力得到了質(zhì)的提升，實現(xiàn)了殘疾學(xué)生“自理、自信、自立”培育目標。
本次獲獎的《縣域中重度殘疾學(xué)生分層育人模式》成果，與學(xué)校2018年獲四川省教育教學(xué)成果二等獎的《特殊教育培智學(xué)生“ABC三師”課堂教學(xué)模式探索與實踐》成果，都是學(xué)校近年來教育教學(xué)改革實踐探究的總結(jié)，是南部特教人讓每一個特殊兒童都能接受到合適教育的不懈追求，也是學(xué)校辦學(xué)宗旨“同在一片藍天，共沐愛的陽光”的真正體現(xiàn)。
來源：南部縣殘聯(lián) |
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